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Corso

La progettazione, la valutazione, la certificazione delle competenze e le strategie comunicativo-tecnologiche nella scuola dell’autonomia.

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La progettazione, la valutazione, la certificazione delle competenze e le strategie comunicativo-tecnologiche nella scuola dell’autonomia.

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Requisiti di ammissione
  • Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
  • Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
  • Diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
  • Titoli equipollenti ai precedenti conseguiti all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.

 

Descrizione

Il Corso è finalizzato a far comprendere che la progettazione implica continui controlli e verifiche e, con opportune rettifiche, anche eventuali adattamenti. Bisogna scandirla in alcune fasi: analisi della situazione di partenza; scelta degli obiettivi e dei traguardi di sviluppo delle competenze; scelta e organizzazione dei contenuti; scelta e organizzazione delle metodologie didattiche; verifica, valutazione e certificazione delle competenze. Il Corso permette poi di analizzare la valutazione, che, nella società attuale, poiché ogni attività educativa è un parametro per un progetto di uomo e di società, è diventata una questione di fondamentale importanza non solo dal punto di vista dell’apprendimento, ma anche dal punto di vista etico-sociale. Essa rappresenta uno dei tre momenti didattici (progettazione, insegnamento-apprendimento, valutazione) e ha una duplice funzione: diagnostica e prognostica-operativa. La prima funzione tende a mostrare il livello di maturazione intellettuale, il possesso di determinate conoscenze e di particolari aspetti della personalità dell’allievo nei vari momenti del processo educativo; la seconda tende a individuare, sulla base della maturazione e delle conoscenze acquisite, tutte le possibilità future di sviluppo, in modo da offrire opportuni orientamenti. È da tener presente che, in ogni suo momento, l’oggetto della valutazione scolastica è alquanto complesso, perché riguarda almeno tre elementi interagenti: insegnante, allievo e attività educativo-didattica. Bisogna, tra l’altro, riconoscere, infine, che la certificazione delle competenze è un traguardo della formazione perché si deve uscire da una visione territoriale per pervenire ad una considerazione della spendibilità globale delle competenze acquisite. Tutto ciò può essere raggiunto attraverso adeguate strategie comunicativo-tecnologiche.

 

Obbiettivi

La progettazione deve rendere protagonisti del processo educativo e formativo non solo gli insegnanti, ma anche gli allievi e il territorio. Essa deve, perciò, comportare che ogni insegnante conosca il territorio in cui è inserito e opera l’allievo, sia per comprenderne la situazione di partenza sia per stabilire, da un lato, le finalità e gli obiettivi educativi e formativi e, dall’altro, non solo le necessarie metodologie didattiche, i sussidi, le risorse, le disponibilità umane, psicologiche e intellettive ma anche le strategie comunicativo-tecnologiche. La scuola dell’autonomia prefigura il successo formativo di ogni allievo e, pertanto, la certificazione delle competenze. Questa implica che i docenti devono essere esperti nel campo valutativo e progettuale

Programma completo

Primo anno

I modelli educativi nella storia e politiche scolastiche nell’unione europea per l’istruzione e la formazione

12 CFU

Le politiche educative in Italia: analisi storicogiuridica

12 CFU

Governance, progettazione e valutazione nella scuola dell’autonomia

12 CFU

La scuola come organizzazione e i processi valutativi

12 CFU

Valutazione formativa, comunicazione e creatività

12 CFU
Secondo anno

La valutazione dei dirigenti, dei docenti e degli allievi

15 CFU

Metodologie, nuove tecnologie e animatore digitale

12 CFU

La comprensione antropologica, la figura del docente e la scuola come ambiente di apprendimento

12 CFU

Prova Finale

6 CFU

Alternanza scuola-lavoro e certificazione delle competenze

15 CFU
Durata 3.000 ore
Livello 120 CFU
Titolo La progettazione, la valutazione, la certificazione delle competenze e le strategie comunicativo-tecnologiche nella scuola dell'autonomia.
Tipologia Corso di perfezionamento
Destinatari del corso Docenti, aspiranti docenti, professionisti e formatori che operano nell’ambito dell’istruzione e intendono acquisire competenze approfondite di pratica didattica.
Modalità didattica Full online con piattaforma informatica accessibile h24, esami in 30esimi per le singole materie e discussione della tesina finale in tutte le sedi
Prezzo  700

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